看了这部片子以后，第一印象，作为一个在小学里呆了多年的老师，觉得一直替主角捏了一把汗，老觉得他要倒霉了，他做的事太出格，他会穷困潦倒。幸而故事发展下去，他总是转危为安。那些学生也看过去蛮听话的，跟老师开的玩笑也很有分寸，一度到了集体对抗老师的燃点，但又都被某种自我控制压了下去。校长和教导虽说不那么站在老师一边，但至少还会召开民主会议讨论是否处罚学生。换了我们这儿，老师只会被一干人暗笑没本事，抛下他一个人在那儿与众学生对抗，而学生背后又有奇奇怪怪的家长支持，学生本身又不学无术胡作非为，老师只好用考试成绩或各种冷眼冷遇去压制那些个带头的。
教导主任赤衣狂虽说虚伪，但是这种虚伪算得了什么呢，到处都有啊！倒是崛田老师仗义直言，与新来的不知底细的同事倾心吐胆地交往，令我觉得震惊，这么单纯。
阿清对少爷这么好，我也老是担心她被不谙世事的少爷给抛弃。因为他知道了做人的艰难以后，他自顾不暇，而且他知道报恩一说吗？看不出他有这种对工作的珍惜，对上司的感激……
但是，看了诸多评论以后
“做了恶作剧就必须要接受惩罚；正因为知道要被罚，才能放心大胆地恶作剧。”
乍听下来真是欠不得任何良心债的正直样子，恶作剧的时候都怀着是“虽然现在在搞破坏但我明天就会还债”的心态，对个体来说，这样的境界看起来已经很高尚了。
可用这样的角度来阐述恶作剧也太狡猾和自以为是了。
对于实施恶作剧的人来说，固然可以说他们可以为自己小小、破坏有限的举动受罚就是负责人了；但是被恶作剧的人来说，小小的恶作剧可能破坏的是他们认为很重要的东西
看了《少爷》，又一次被我尼糯米的小人物传记打动。虽仅仅是电视台sp，都没有在院线上映的片子，但故事情节的紧凑，剪辑的精炼，画面的简洁，配乐的恰当有趣都甩某些个大制作大荧幕片几条街(嘛……我们有些导演就是会花钱，不会讲故事～)。
故事的主角，已然而立之年，然而直率任性，一事无成还到处得罪人，在很多人眼里简直是个大写的loser。我反而跟阿清一样，觉得这就是少爷的可贵之处，他坚强地守卫自己心灵的一小块净土，不容谎言、虚伪、谄媚玷污的净土，到处碰壁也在所不辞。从摆放那副贯穿全剧的诡异的画就能看出少爷和世俗的冲突，少爷注重的是画表现出来的内涵，而教导主任注重的只是外在的形式，世俗往往随大流顺从位高权重者。
故事的结尾，没有皆大欢喜的正义战胜邪恶，而是少爷再一次丢了工作，狼狈回到阿清那里。迎接他的，还是温暖的笑容、温柔的“哦该里那塞以！”，一直从始至终的认同。然而不久之后阿清便去世了，无法想象少爷下一次被现实打败，还能回到哪里去。
但这就是最合适的结尾，当今社会，有多少人遵从自己的心做人
少爷，个人所看千万部电影中，最具有教育意义的电影，适合所有拥有诚实正直之心的人，也许能通过此片大概明白为什么日本学生的素质都普遍较高。
整部电影幽默诙谐，几条线贯穿其中:
1. 阿清，一个陪伴并赞美教育了主人公一生的女佣，一个老奶奶。在少爷不被父母师友看好的情况下，一直称赞少爷生性直爽，品性难得。这也是电影里少爷能一直诚实正直的原因。且在面对挫折和困难，少爷首先想到的就是阿清的淳淳嘱咐和教导，而丝毫不提其父母，也说明了阿清教育的重要性，说明赞美和对孩子的肯定的重要性
少爷：流淌，不惊波澜
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